Planlægning til vores aktivitet på Fjordskolen

Efter de fire natur nørder var på besøg hos Fjordskolen, som er Aabenraa kommunes skole dedikeret til børn i folkeskolealderen med behov for vidtgående specialundervisning, har vi opgave at tilrettelægge og gennemføre en spændende naturfaglig aktivitet. Vores mål i dag er at fokusere på udviklingen af naturvidenskabelige kompetencer hos eleverne. 

Indtil nu har vi endnu ikke fastlagt hvilke dyr vi ønsker at arbejde med. Der er flere faktorer, der kan påvirke denne beslutning, herunder formålet med vores arbejde, de tilgængelige ressourcer og det specifikke område, hvor vores arbejde skal udføres.

Brainstorm:

Hvad er formålet med vores arbejde? Ønsker vi at studere dyrearter for at bevare dem? Eller ønsker vi at undersøge dyrs adfærd eller sundhed? Formålet vil have indflydelse på hvilke dyr der er mest relevante at arbejde med.

Hvilke ressourcer har vi til rådighed? Dette kan omfatte finansiering, faciliteter, ekspertise og personale. Nogle dyrearter kan kræve mere specialiserede faciliteter eller ekspertise, som måske ikke er tilgængelige for os.

Hvilke dyrearter er af interesse for videnskabelig forskning eller har betydning for samfundet? 

Nogle dyr kan være vigtige på grund af deres rolle i økosystemet eller deres potentiale .

Vi vil sætte fokus på følgende naturvidenskabelige kompetencer:

Forudsige: Vi vil opfordre eleverne til at beskrive, hvad de tror vil ske i den pågældende aktivitet. Dette vil hjælpe dem med at skabe forventninger og forberede sig på observation og undersøgelse.

Observere: Vi vil opfordre eleverne til nøje at betragte og kigge efter bestemte ting under aktiviteten. Ved at træne deres observationsevne kan de opdage vigtige detaljer og mønstre.

Undersøge: Eleverne vil blive tilskyndet til at håndtere, vende og dreje genstande samt bruge eventuelt tilgængeligt udstyr og redskaber. Dette vil hjælpe dem med at udforske og undersøge emnet mere dybtgående.

Kommunikere: Vi vil opfordre eleverne til at bruge fagord og udtryk, der er relevante for den pågældende aktivitet. Dette vil hjælpe dem med at udtrykke sig præcist og kommunikere deres observationer og tanker med andre.

Klassificere: Eleverne vil blive bedt om at finde forskelle og ligheder mellem genstande eller fænomener og systematisere disse fund ved at skabe mønstre. Dette vil hjælpe dem med at udvikle deres analytiske evner og evnen til at organisere information.

Konstruere: Vi vil opfordre eleverne til at bygge eller konstruere noget i forbindelse med aktiviteten. Dette vil stimulere deres kreative tænkning og praktiske færdigheder.

Drage konklusioner: Eleverne vil få mulighed for at diskutere og reflektere over, hvad de har fundet ud af gennem aktiviteten, og hvorfor det er vigtigt. Dette vil hjælpe dem med at udvikle deres evne til at trække konklusioner og tænke kritisk.

Vi ser frem til en dag fyldt med læring, samarbejde og engagement, hvor vi kan støtte elevernes udvikling af naturvidenskabelige kompetencer. Lad os alle være åbne for at lære af hinanden og skabe en givende og inkluderende oplevelse.

På besøg hos Fjordskolen

I dag har de fire natur nørder den spændende mulighed for at besøge Fjordskolen, som er Aabenraa kommunes dedikerede skole for børn i folkeskolealderen med behov for vidtgående specialundervisning.

Dette forbesøg giver os en unik chance for at få et indblik i skolens tilgang til specialundervisning og de tiltag, der er sat i værk for at sikre en optimal læring og udvikling for børnene.

Vi har forberedt 10 spørgsmål, som vi ser frem til at stille Fjordskolens personale. Disse spørgsmål dækker emner som undervisningstilpasning, samarbejde med forældre og fagfolk, ressourcer til rådighed, evalueringsmetoder og meget mere.

• Hvordan tilpasses undervisningen på Fjordskolen til børn med vidtgående specialbehov?
• Hvad er det specifikke fokusområde for specialundervisningen på Fjordskolen?
• Hvilke typer specialbehov dækker Fjordskolen?
• Hvordan samarbejder Fjordskolen med forældre og øvrige fagfolk for at sikre den bedst mulige undervisning for børnene?
• Hvilke ressourcer og støtteprogrammer har Fjordskolen til rådighed for at støtte børnenes udvikling og læring?
• Hvordan vurderes og evalueres børnenes fremskridt og udvikling på Fjordskolen?
• Hvilke muligheder er der for inklusion og integration af elever fra Fjordskolen i almindelige skoler og lokalsamfundet?
• Hvordan sikrer Fjordskolen, at eleverne får en god overgang fra Fjordskolen til eventuelle videre uddannelsesmuligheder eller arbejdsmarkedet?
• Hvad er personalets kompetencer og erfaring inden for specialundervisning på Fjordskolen
• Hvordan arbejder Fjordskolen med at skabe et trygt og inkluderende miljø for børnene?

Ved at stille disse spørgsmål håber vi at få en dybere forståelse af Fjordskolens pædagogiske tilgang og de initiativer, der bidrager til at skabe et inkluderende og trygt miljø for eleverne. Vi ser frem til at lære mere om Fjordskolen og få en indsigt i de positive resultater, der opnås gennem det specialpædagogiske arbejde. Lad os alle være åbne for at lytte, lære og stille de relevante spørgsmål for at få det optimale udbytte af dette forbesøg.
På vegne af vores gruppe takker jeg Fjordskolen for muligheden for at besøge og ser frem til en inspirerende dag.

 Så er det tid til planter! 

Inden vi skulle plante, havde vi været ude og finde nogle frø fra forskellige steder for at eksperimentere med hvad vi kunne få til at gro, vi valgte 5 forskellige frø fra hvert sted som var: køkkenet, naturen og frøposer.

Først skulle vi dog starte med at lue i vores plantekasse da den var lidt meget tilgroet, som efter lidt hårdt arbejde endte ud med at se godt ud igen.

Da vi skulle forbedrede bedet snakket vi om hvilken tekniker vi skulle bruge for at opnå det bedste resultatet, da vi ville plante meget små frø lavet vi nogle render i jorden som vi kun vandet i for at frøene fik vand, men også for at undgå at det resterne ukrudt der var i bedet før, ikke fik for meget vand så de ikke overtog bedet igen og gjorde at vores frø fik svære ved at gro.

Inden frøene kom i, fik vi undersøgt frøene fra naturen hvilken type plante det kom fra for vi kan holde øje gennem hele processen hvilke planter gro og hvilket ikke gør, vi lavet derfor også pinde med navne på så vi kunne se hvor de forskellige frø stå henne.
Frøene der blev brugt var:

Ud over bedet udenfor lavet vi også nogle forsøg indenfor da nogle typer frø har bedre af at være i et varmere miljø, derudover prøvet vi også at plante et frø ude og inden for at se hvilket gror bedst.

 

På jagten efter hvirvelløse dyr

I dag i natur og udeliv var vi ude og finde hvirvelløse dyr. vi gik ud i nature hvor vi først fangede 5 forskellige hvirvelløse dyr. efter vi havde fanget dyrene gik vi ind for at studere dem. vi kiggede på krible krable planchen hvor vi kunne se hvilke former, længde, ben, vinger vores dyr havde. Her er vores undersøgelse.

Hvirvelløse dyr 1

Stenhomle – Stor kraftig bi der har tæt behåring – mørk rød hale

Hvordan ser dyret ud

• Størrelse: Lille
• Antenner: 2 korte
• Antal ben: 6 ben
• Farve: Sort med orange banende (farveskala)
• Mønster: Striber
• Overflade: Behåret
• Kropsform: Tyk/kompakt
• Haler: Uden hale - stinger
• Vinger: 2 synlige vinger

 

Hvirvelløse dyr 2

Tissemyre – hun køn

Hvordan ser dyret ud

• 
  Størrelse:  Mikro
• Antenner: 2 Lange
• Antal ben: 6 ben
• Farve: (gråtoneskala) sort
• Mønster: ensfarvet
• Overflade: Glat
• Kropsform: aflang
• Haler: Uden haler
• Vinger: Ingen synlige vinger

 

Hvirvelløse dyr 3

Orthotylus – Insekt fra familien Miridae  

Hvordan ser dyret ud

• Størrelse: Lille
• Antenner: 2 Lange
• Antal ben: 6 ben
• Farve: Grøn med brun plet på numsen
• Mønster: Ensfarvet med en plet
• Overflade: Glat
• Kropsform: aflang
• Haler: Ingen haler
• Vinger: 2 gemte vinger

 
Hvirvelløse dyr 4

Bænkebidere – Lever af rådnende organisk materiale, tilhører krebsdyrene

Hvordan ser dyret ud

• Størrelse: Lille
• Antenner: 2 korte
• Antal ben: 14 ben
• Farve: Grå
  
• Mønster: Stripper
• Overflade: Ru
• Kropsform: Tyk/kompekt
• Haler: Haler
• Vinger: Vinge

Hvirvelløse dyr 5

Græshopper - Oxya

Hvordan ser dyret ud

• Størrelse: Lille
• Antenner: 2 lange
• Antal ben: 6 ben
• Farve: Grøn med en sort stribe
• Mønster: Stribet
• Overflade: Glat
• Kropsform: Aflang
• Haler: 2 små haler
• Vinger: Ingen synlige vinger

 

En Primitiv Naturoplevelse: Fire Natur Nørder på Friluftsaktivitet i Sønderskovens Von Bergerns Hytte

Introduktion: 

I en verden, hvor teknologien dominerer vores liv og holder os konstant forbundet, følte fire natur nørder trangen til at trække stikket ud og fordybe sig i naturens rige. Vi besluttede os for at tage på en spændende friluftsaktivitet til Naturstyrelsens primitive overnatningsplads i Sønderskoven, nærmere bestemt Von Bergerns Hytte (shelter). For at gøre vores udflugt så primitiv som muligt valgte vi at efterlade vores mobiltelefoner derhjemme og kun medbringe en enhed til dokumentation i form af billeder. Lad os tage dig med på vores uforglemmelige oplevelse. 

Ankomst og Opbygning af Bivuak: 

Ved ankomsten til overnatningspladsen om morgenen kl. 10 parkerede vi vores bil og begav os ud på en kort vandretur, da vi havde lånt nogle redskaber fra skolen til vores primitivt inspirerede friluftsaktivitet. Med dolke, sav og økse i hånden var vores mål at bygge vores egen bivuak. Vi havde også medbragt snore, en gryde og 20 liter vand til vores behov. Efter at have indrettet os i shelteren begyndte vi at samle brænde og forberede det til bålet. 

Bålet og Færdighederne: Vi besluttede os for at udfordre os selv ved at forsøge at tænde bålet med tændstål. Heldigvis havde vi også tørretumblerens fnug med, hvilket gjorde opgaven lettere. Efter et par forsøg opnåede vi succes og kunne nyde synet af flammernes dans og varmen, de udsendte. Mens vi sad rundt om bålet, udvekslede vi mange historier og oplevelser, samtidig med at vi snittede vores egne skeer til den suppe, vi ville lave over bålet. 

Madlavning og Hygge: Madlavning over bålet var en sand fornøjelse. Vi fandt glæde i at bruge naturens ressourcer og skabe vores egen mad. Med suppen simrende i gryden og duften af kogende ingredienser i luften nød vi det simple, men tilfredsstillende måltid. Vi havde også det sjovt med at lave snobrød og vores eget køgle-spil af træ. Denne primitivitet gav os en dybere forbindelse til naturen og hinanden. Natten i Shelteren og Bivuakken: To af os valgte at sove i shelteren, mens de to andre byggede en bivuak i løbet af dagen. Det var spændende at have muligheden for at prøve begge muligheder og opleve, hvordan det føles at sove i det fri på forskellige måder. Ca. kl. 21 gik vi alle til ro og faldt i søvn omgivet af naturens lyde og duften af skoven. 

Afslutning og Efterspil: Vi vågnede tidligt og begyndte at pakke vores ting sammen. Det var vigtigt for os at forlade stedet pænere, end vi fandt det, så vi brugte tid på at rydde op og efterlade naturen i sin oprindelige tilstand. Vi følte en stor tilfredsstillelse ved at vide, at vores besøg havde været hensynsfuldt og respektfuldt over for miljøet. Vores primitive friluftsaktivitet i Sønderskoven havde givet os mulighed for at udfordre os selv, styrke vores færdigheder og dykke dybt ned i naturens skønhed. Uden mobiltelefonernes afledning kunne vi virkelig forbinde med hinanden og den omkringliggende natur. Denne oplevelse var et bevis på, at vi kan finde glæde og tilfredsstillelse ved at vende tilbage til vores rødder og værdsætte naturens enkelhed. Vi opfordrer alle til at tage på deres eget 

primitive friluftseventyr og genopdage den forbindelse, 

der findes mellem os og den store udendørs.

På Opdagelse i Sønderskoven: Von Bergerns Hytte - Et Lovende Fund

 

Introduktion: Efter at have fejret grundlovsdagen besluttede to af os, natur-nørderne, at fortsætte vores dag ved at udforske Naturstyrelsens primitive overnatningsplads i Sønderskoven. Vores mål var at finde Von Bergerns Hytte (shelter), som kunne være vores kommende overnatningssted. Med spænding og kameraer i hånden begav vi os ud på en vandretur. Vi valgte ikke at tage bilen, men i stedet nød vi skovens stier til fods. De to andre natur-nørder ventede tålmodigt og holdt sig opdateret via mobiltelefonen.

Opdagelsen af Von Bergerns Hytte: Efter en behagelig vandretur gennem Sønderskoven stod vi endelig foran Von Bergerns Hytte. Stedet indfriede vores forventninger, og det så meget lovende ud. Der var to bålpladser, en shelter, en bænk og en vidunderlig atmosfære af natur og ro. Vi kunne næsten mærke den forestående naturoplevelse og var ivrige efter at udforske området nærmere.

Fælles udforskning som gruppe: I stedet for at springe ud i individuelle udforskninger besluttede vi at lede efter interessante detaljer og tjekke hyttens brugbarhed sammen som en gruppe. Vi ønskede at dele oplevelsen og drage fordel af hinandens ekspertise. Det at udforske sammen som en sammentømret gruppe gav os en følelse af samhørighed og styrkede vores fælles naturinteresse.

Fotografering af vores fund: Ved ankomsten til Von Bergerns Hytte kunne vi ikke modstå fristelsen til at forevige øjeblikket med vores kameraer. Vi tog billeder af hytten, bålpladserne, shelteren og den omkringliggende natur. Disse billeder ville ikke blot være en visuel påmindelse om vores tur, men også fungere som dokumentation og inspiration til fremtidige eventyr.

Kortvarig ekspedition og vurdering af brugbarheden: Selvom vores ekspedition kun varede kort tid, lykkedes det os at få et godt indtryk af stedet. Vi undersøgte hyttens indretning, tjekkede bålpladserne for funktionalitet og vurderede, om det ville være en passende overnatningsplads. Vi var imponerede over, hvor godt vedligeholdt og brugervenligt området var, og vi følte os sikre på, at det ville opfylde vores behov for en nat midt i naturen.

Konklusion: Vores udforskning af Naturstyrelsens primitive overnatningsplads i Sønderskoven og vores opdagelse af Von Bergerns Hytte var en kort, men spændende ekspedition.

Vi er de fire natur nørder!!!!!!

Velkommen til de fire natur nørders blog, som vil indholde de vildest natur eksperimenter og eventyr.

Natur- og udelivsholdet havde en fantastisk første dag, hvor vi begyndte vores fælles rejse med at lære hinanden at kende i klassen. Efter spændende introduktioner og udveksling af interesser, gik vi videre til at nyde en bålhyttedag foran skolen.

 

Vi startede med at, blive delt ind i grupper. Være gruppe skulle lave noget mad, over bål ved hjælp af forskellige madlavningstekniker. Der skulle laves suppe, kage, fisk, boller, ost, klatkager, frikadelle og kanelsnegle.

 

Line og Laura var i gruppe sammen vi skulle lavede, ost af kærnemælk og tykmælk. Vi startede med at samle, en trangiaen. Derefter skal man, hælde mælken i trangiaen og lade temperaturen komme op på 50 grader. Når mælken skiller hæler man mælken gennem en si, for at fjerne væsken fra osten. Da osten var kold, krydret vi osten med krydderurter og salt. Vi smagte på osten undervejs og vi syntes, at den smagte godt til sidst, da den havde fået noget salt. Efter vi havde lavet ost, lavede vi et bål så vi kunne lave bananklatkager. Det gik ikke så godt, med at tænde bålet men vi fik noget hjælp fra Brian og Martin. Da vi så fik gang i bålet, gik det godt. Det var ret enkelt at lave bananklatkagernes dej, man blander bare alle ingredienserne sammen, også er dejen færdig. Man skal dog have meget olie på panden, ellers brander de på. Man skal også holde meget øje med klatkagerne, ellers bander de også på. 

Martin og Brian tog ansvaret for at tilberede frikadeller under vores bålhyttedag. De var entusiastiske og klar til at påtage sig udfordringen. Mens de blandede ingredienserne og formede frikadellerne, hjalp resten af holdet med at forberede bålet. 

Vi samlede brænde og tændte op i legerbålet. Gnisterne sprøjtede op i luften, og flammerne tog fat. Vi sikrede os, at bålet brændte jævnt og havde tilstrækkelig varme til at tilberede vores mad. Martin og Brian stod foran bålet med panden klar. 

De placerede forsigtigt frikadellerne på panden og ventede tålmodigt, mens de stegte og fik en gylden skorpe. Duften af stegte frikadeller spredte sig i luften og fik vores munde til at løbe i vand. 

Vi observerede processen med stor interesse og udvekslede tips til den perfekte stegning. Vi kunne se, hvordan frikadellerne langsomt tog form og blev mere og mere lækre. Martin og Brian vendte dem omhyggeligt for at sikre en ensartet tilberedning på begge sider. Efter nogle få minutter var frikadellerne færdige. 

Det var en fornøjelse at se, hvordan Martin og Brian håndterede opgaven med frikadeller med stor dygtighed og dedikation. Deres indsats og det fælles arbejde omkring bålet skabte en dejlig stem

Vi sluttede alle dagen af med, at være gruppe kort at forklarede, hvordan de havde tilberedt deres mad. Så satte vi os alle ned og spiste sammen, det var supper hyggeligt og det smagte supper godt. det var en rigtig god dag.